“紧扣身份的转变带来新角色新状态，对比方知差距，更找到提升方向。”五峰县教育局党组书记、局长唐少华介绍，附属渔洋关中学围绕专家诊断的“五个方面”问题抓整改，围绕专家提出的“11条建议”抓提高，促进学校和教师观念大改变，首先明确身份转变，学校教师身份从乡村教师主动转变为湖师大附校教师的身份，同时优化师资，加强学校管理和教师队伍建设，细化措施，教育教学目标逐一落实，并深入推动县管校聘教育改革。在2020年中考中，附中71%考生考取高中，取得前所未有的好成绩。“‘家门口'有了好学校，谁还舍近求远去外地读书呢?”这是不少学生家长看到附属学校的变化后发自内心的呼声。

改善环境 全力提升师资水平

“用省级示范学校办学条件标准规划附中硬件建设。”唐少华介绍，五峰县教育部门围绕专家团队诊断建议，进一步加强附属中小学办学条件改善，精心谋划校园发展，高起点设计学校图书馆、运动场以及各功能用房。目前，附属渔洋关中学改造项目规划已完成，项目包含图书馆、教学楼、运动场、校史馆的改造。附小临河大道建设已完成，有效保障了附属渔洋关小学学生的安全出行。

附属渔洋关中学秋季学期学生数大幅增加，学生总数预计在近几年将突破1500人，为此，还将加大运动场建设，进一步完善湖师大附中配套设施，并结合渔洋关“茶旅古镇”特色，将附中临近的水田街改造纳入渔洋关镇老城区改造总体规划，打造“土家民族风情一条街”，改善校园周边环境。

湖北师范大学附属渔洋关中小学评估意见反馈会。

走进附小，校园内也已焕然一新。智慧校园初具雏形，监控实现100%全覆盖，学生进出通过门禁系统自动识别身份信息和体温信息，形成数据发送到对应的班级和学校医务室。同时，还进行了照明改造行动，让室内光照达到500流明以上，远超国家标准。校园内建设了符合国家要求的心理咨询室，配备了专职心理教师。

与硬件改善同步，师资力量也在不断提升。2020年10月21日，首批湖北师范大学驻五峰实习实训基地学校挂牌，湖师大选派66名实习生到五峰，被安排到附属渔洋关中学、小学、幸福小学、五峰高级中学实习。暑期，湖北师范大学2020年“国培计划”“地培项目”培训班相继在五峰开班，五峰县180名教师学员受到培训，显著提升了五峰乡村教师和教育管理者的专业素养。湖北师范大学对全县教师进行专业发展现状及培养需求调研，并指导完成《五峰义务教育教师专业发展提升三年行动方案》，引进专家名师，聚焦区域核心问题，对全县教师进行分期分层、多种途径的培养。

学校品质升级，倒逼教师队伍素质提升。湖师大附属渔洋关中学在岗教师97人，本科学历达到73人，10人成为县级骨干教师，4人成为宜昌市优秀学科教师，34人取得高级教师职称，启动了年轻教师补充机制，湖师大为附中开展了英语教师全员国培等大量高层次培训，不断提升现有教师队伍整体水平。

为形成长效机制，五峰县对在读湖北师范大学的五峰本地生源出台资助政策，实施定向培养，毕业愿意回五峰任教的，在读期间给予一定的学费和生活费补贴，并签订协议，毕业时按人才引进政策回五峰工作;对非五峰籍学生愿意在五峰工作的，毕业时按人才引进政策安排工作，并可享受一次性奖励。

推陈出新 开展教育创新实验

“学校的生命在质量，质量的关键在教改。”湖师大副校长雷儒金表示，五峰土家族自治县富有茶香特色、土家风情，非遗文化丰富浓厚，优化基础教育更应注重融入地方特色，创新特色教学改革，这才能打响“五峰教育”的品牌。

湖北师范大学与五峰土家族自治县校地合作一周年座谈会。

在湖师大附属渔洋关小学，一场以“渔洋式教学模式”探索为主线的教学改革，正积极推进着。附小校长尹开海解释，围绕国家确定的六大核心素养，实施课堂教学改革，提高教学质量，构建具有地域特点的“渔洋式”教学法。

一是基于课改引领。以渔洋为魂，在国家课程中完善基础教育课程、开发学科拓展课程;在地方课程中形成专题教育、心理健康教育、生命安全教育等板块;在校本课程中突出渔洋情趣，分为“意(学习目标)”“异”(差异发展)“翼”(学习方法)“艺(个性特长)”“熠(自主发展)”5大类，包含南曲、板凳龙、九子鞭等非遗民间艺术，也有茶韵、书香、自然、工匠等手工艺、还有音、体、绘等专长课程等等。

文章来源：《通化师范学院学报》 网址: http://www.thsfxyxb.cn/zonghexinwen/2021/0418/594.html

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