生营造积极、和谐的精神环境，让学生能够在这种具体的实践和经历中体验思想风暴。

2.3典型个案结合实践体验

面对任何事情我们都要遵循一切从实际出发的原则，思政教育亦是如此。教师应该时时关注学生中各种新鲜的典型个案中渗透的思想文化和精神，并用这些真实的、发生在学生身边的实际案列去影响和教育学生。例如，通过某某同学拾金不昧表现出的正确的金钱价值观，通过某某同学帮助残疾人的行为表现出正确的社会价值观，通过某某同学积极主动维持校门口公交秩序体现出的正确的人生价值观等等，这些都能够帮助学生提高思想觉悟。

2.4树立榜样激励制度

榜样的力量是伟大的，我们在进行思政教育中可以通过榜样的力量感召和带动全体学生。所以，教师在开展思政教育工作中要注重抓好典型，树立学生榜样，以榜样为标杆，通过榜样的示范和辐射作用，以点带面，使得全体大多数学生都受到思想熏陶，从而提高思政教育的工作效率。经过多年思政教学实践，本文从两方面分析了树立榜样的方式:第一，借助学生中的实际案例进行直观教育。教师可以通过最佳学习标兵、最佳道德标兵等评选活动选出一些身边的思想楷模，树立先进典型，通过榜样的力量激励学生树立正确的思想。第二，通过名著作品、历史上的优秀人物作为典型案例对学生进行思政教育。比如，我们可以借助多媒体等网络设备为学生播放爱国主义电影或者是具有现代教育意义的纪实片，教师在恰当的时间通过引导的方式引申出思政教育内容，并在了解学生具体思想问题的基础上，通过这种榜样的力量解决其思想问题，引导学生树立正确的思想政治观念。

3.结束语

综上所述，思政教育在当今大学生的教育教学工作中占据着重要的地位，要想抓好大学生未来的发展方向，首先要让其树立正确的思想政治观念，这不仅是对大学生自身素质提高的要求，同样也是社会给予大学生的责任和期望。教师是思政教育的主干力量，是思政教育的主体，要充分发挥其主观能动性，灵活掌握思政教学规律，并结合不同学生的具体差异因材施教，在具体的实践教学中能够不断探索新的教育方式，为我国培养更多合格的大学生做出贡献。(作者单位:西安文理学院)

参考文献

[1] 蒋强军;王华兵.高职院校大学生思政教育协同创新研究.通化师范学院学报[J].2013(05)

[2] 张彩霞.构建社会主义核心价值体系与大学生思政教育研究.青岛远洋船员学院学报.2011(03)

[3] 杨纯婷.新媒体环境下的高校思政教育手段研究.上海师范大学.2013(04)

[4] 李向成.高校学生思想政治教育探析[M].成都:四川大学出版社，2006

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文章来源：《通化师范学院学报》 网址: http://www.thsfxyxb.cn/zonghexinwen/2020/0803/337.html

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